Scharfe Kritik des SPD-Bildungssprechers Hans-Ulrich Pfaffmann an Online Befragung von Kultusminister Spaenle zum Ãœbertrittsverfahren

Der Münchner Vorsitzende und Bildungsexperte im Landtag, Hans-Ulrich Pfaffmann, kritisiert die Online-Befragung von Bayerns Kultusminister Spaenle: “Damit will der Minister die Probleme mit dem Ãœbertrittsverfahren zu vertuschen. Dabei ist Spaenle nahezu jedes Mittel recht.” Pfaffmann zweifelt die positive Darstellung dieser Schulbefragung zum Ãœbertrittsverfahren nach der Grundschule an: „Die Ergebnisse werden geschönt, die Umfrage ist nicht repräsentativ.”

Immerhin haben die allermeisten der Elternbeiräte die jahrelange Kritik Pfaffmanns bestätigt, dass der Leistungsdruck an den Grundschulen im Hinblick auf das Ãœbertrittsverfahren enorm und somit nicht kindgerecht sei. Trotzdem zweifelt der SPD-Bildungssprecher die Ergebnisse an. So wurden von 2500 Schulen lediglich 700 befragt, wobei dann 512 Fragebögen zurückkamen. „Dass sich Spaenle durch die Online-Befragung in der CSU-Schulpolitik bestätigt sieht, ist in die Kategorie ‚Beschönigen und Wegdiskutieren’ einzuordnen. Dafür muss jetzt eine Online-Befragung herhalten.”

“Die entscheidenden Fragen wurden überhaupt nicht gestellt” , kritisiert Pfaffmann. “So wurde nicht gefragt, wie die Eltern das Ãœbertrittsverfahren grundsätzlich bewerten und ob sie eine Selektion der Kinder im 10. Lebensjahr für richtig oder falsch halten. Auch nach der längeren gemeinsamen Schulzeit hat man Eltern und Grundschullehrerinnen und -lehrer nicht gefragt. Deshalb ist es nicht zulässig, mit dieser Online-Befragung die Schulpolitik der Selektion der Kinder im 10. Lebensjahr zu legitimieren.”

Außerdem muss sich Spaenle den Vorwurf der selektiven Information der Öffentlichkeit gefallen lassen, nachdem er sich offensichtlich weigert, die kompletten Befragungsergebnisse zur Verfügung zu stellen. Pfaffmann: „Da drängt sich die Frage auf: Was will Spaenle verheimlichen? Sind etwa die Ergebnisse doch nicht so gut wie Spaenle tut?” Deswegen fordert der SPD-Bildungssprecher eine Vorstellung der gesamten Befragungsergebnisse im Bildungsausschuss des Landtags.

Im Ãœbrigen verlangt Pfaffmann, endlich die bereits vorhandenen Erkenntnisse in konkrete Politik umzusetzen. „Es braucht keine Online-Befragungen, um zu wissen, dass ein enormer Leistungsdruck auf den Kleinsten lastet – gerade vorm Ãœbertrittszeugnis. Es braucht auch keine Umfrage, um zu wissen, dass Nachhilfe den Schulalltag schon in der Grundschule immer stärker beherrscht. Und es braucht auch keine weitere Umfrage, um zu wissen, dass die Schul- und Versagensangst schon bei den Grundschülerinnen und -schülern zu gesundheitlichen Problemen führt. Es braucht keine Untersuchung, um zu wissen, dass die Schulprobleme in immer stärkerem Maße zu Familienproblemen werden.”

„Das ist seit langem bekannt und vielfach bewiesen”, stellt Pfaffmann fest. „Spaenle versucht jetzt, mit einer höchst zweifelhaften Umfrage alle diese Erkenntnisse vom Tisch zu wischen, um seine eiskalte Schulpolitik zu rechtfertigen und schöne Bilder zu zeichnen.” Der SPD-Bildungssprecher fordert erneut ein Umdenken und eine nachhaltige Diskussion über Schulkonzepte der Zukunft statt immer wieder eine Schulpolitik der eigenen Rechtfertigung zu machen.

„Auch diese Umfrage wird in den Schubladen des Ministerschreibtisches verschwinden, wie so viele andere. Auch wird sich mit dieser Umfrage nichts an den Schulen ändern. Deswegen sind solche Umfragen rausgeschmissenes Geld. Die Umfrageritits ersetzt keine vernünftige Schulpolitik. Dies ist eine fatale Politik, die darauf abzielt, mit aller Macht Ergebnisse, die in das CSU-Konzept passen, regelrecht herbeizufragen. Auch die beste Umfrage kann das Ãœbertrittsverahren à la CSU nicht rechtfertigen. Das Ãœbertrittsverfahren ist weder kindgerecht noch pädagogisch zu begründen. Es erzeugt Leistungsdruck, Schulangst und vergällt den Kindern die Freude am Lernen und an der Schule. Dies kann auch durch Umfragen nicht weginterpretiert werden. Einzig sinnvolle Lösung ist die Abschaffung des unseligen Ãœberrittsverfahrens und die Einführung einer längeren gemeinsamen Schulzeit.”

(11.06.2010)